- 5~16岁的华裔孩子，家里有普通话的语言环境，学生可以用普通话进行基本的听说交流。
- 家长希望孩子的中文学有所成，达到自由阅读的的中文水平。
- 学前班和一级班的学生不需要有任何识字和拼音基础。
- 学生能够每星期完成四次课后作业，每次大约需要30分钟（其中多媒体的互动游戏类作业占20分钟）。
- 我们给每一位新入学的学生做一对一的中文识字/沟通能力测试，参照测试结果决定学习级别。
- 学前班和一级班不需要测试。
- 为了确保教学质量，中文课网课每班不超过8人，实体课每班不超过10人（其中学前班、一级班和二级班的实体课不超过8人）。
- 我们的分级精品中文课使用马立平《中文》教材。
- 马立平《中文》是美国收费中文教材中市场占有率最高的教材，专门为海外华裔孩子的继承语学习编写。
- 教材配套的作业全面覆盖听说读写；网上作业以游戏形式巩固字词，以动画形式加强语感，让孩子感到兴趣盎然。
- 熟练认识2000个常用高频字，能覆盖95%左右的报刊杂志类的文字。
- 可以实现中文的自由阅读。
- 达到非语言类专业的工作和学习的中文水平。
- 能够在美国 College Board 的中文SAT II和AP考试中取得优异的成绩。
- 能够顺利地通过中国国家汉办举办的 HSK 四级以上的汉语水平考试。
- 每周一次课
- 每个学年32次课，学完一个级别的教材。
- 我们在二级暑假作业中引入拼音。进入三级后，会用第一个月完成拼音学习。
- 拼音和英文同属phonics系统，非常相似。当孩子具备了一定的英文基础后，到三年级左右，拼音稍加学习，个别韵母多注意一些，孩子便会轻松掌握。
- 过早学习拼音的海外华裔孩子大多对拼音形成了过度依赖，导致“ 有拼音中文读得顶呱呱；没拼音中文识字豆腐渣”的现象普遍存在。过早学习拼音如同给正在学步的孩子一根拐杖。孩子一旦找到了所谓的容易的替代方法，自己就不去识字了。而5-8岁恰恰是识字敏感期，一旦错过，很难补救。
- 请切记：对海外华裔孩子来说，拼音是正音和打字的工具，并非识字的桥梁。
- 我们会在作业中让学生练习手写一些汉字，主要目的是让孩子通过指尖感受汉字的笔画、字形和结构特点。
- 80%的字不要求孩子手写，但是必须认识，并且能够用拼音熟练地打字（三级开始用拼音打字）。
- 可以试听一次课。
- 试听之后，如果报名，试听课收费；如果不报名，试听课免费。
- 每一级课程都分为三个单元。为了及时了解学生学习效果，每个单元结束后，我们都会进行考试。
- 考试前没有复习题，真实反应孩子的学习情况。
- 考试后及时和家长沟通考试结果
- 为了保证学生的学习质量和持续兴趣，无特殊情况，请不要缺课
- 到平行进度班级插班补课，或者观看录课
- 如果希望和老师一对一补课，每年享有四次免费机会