江奕为、江悦然妈妈

我的两个孩子奕为和悦然原先上的中文学校六年级和九年级。和很多北美长大的孩子一样，只是为了上课而去上课，在家几乎不说中文。尤其去年网课时，儿子常常神游天外。

暑假时上了橡果教育宋老师的课，仍然是网课，却常常听见孩子们争先恐后地发言，此起彼伏的笑声，快乐而有序。课后聊起来，孩子们一口一个“很喜欢宋老师”, “她的课很有意思”。已经进入青春期的儿子从来不爱表演，却在课上课下绘声绘色地角色扮演朗读课文，更在爬山时和叔叔阿姨们用中文时聊起了天。中文一向说的结结巴巴的小女儿开始给我们讲中文故事，常常强烈表达要继续跟宋老师学下去。于是偶尔我也会“旁听”，想知道为什么可以这样吸引和调动孩子们的积极性。简言之，老师有爱心有想法。

宋老师可以很快地发掘孩子们的闪光点，根据特点启发引导。赞赏的微笑和恰当的肯定是对孩子们最好的激励，也赢得了孩子们与日俱增的信赖。

这并不仅仅是中文课，而是贯穿了丰富的中国民俗、传统、历史、文化等，课堂讨论和即兴演讲的形式更是促进孩子们批判性思考而不是一味地背诵记忆。也许孩子们在听课中所积累起来的，并不是什么精彩段落，或者某一知识点，而是对文章或故事融入了自己的思考和感情。在孩子们尚且懵懂稚嫩的心灵里，这样正向价值观的潜移默化会提高他们面对未知的抉择能力吧。

师者，传道授业解惑。我在宋豫老师身上感受到了这种精神。